‘Op het podium staan en voor de klas staan, hebben meer gemeen dan je denkt’

Kun je wat meer vertellen over je verschillende werkzaamheden?
‘Met Percossa reizen we de hele wereld over en creëren we precies wat wij willen. Die creatieve vrijheid is fantastisch en ik gun het de jongere generatie ook om met zo’n onbeschreven blad aan de slag te gaan. Om onze kennis over podiumskills over te brengen, sta ik met Freek+Eric voor de klas bij Fontys. We trainen toekomstige muziekdocenten. Als je op het podium staat, ben je bezig met je uitstraling, het vertellen van een verhaal en het aanvoelen van je publiek. Diezelfde vaardigheden kun je ook toepassen voor de klas. Daarnaast maken we creatieve content voor jongeren.’

Je bent actief in de kunst- en cultuursector, hoe zie je de toekomst van die sector?
‘De sector heeft het zwaar. Denk aan bezuinigingen en de verhoging van de btw. Het risico is dat kunst minder toegankelijk wordt. Dat gaat ten koste van de toevallige ontmoetingen – de momenten waarop je mensen raakt zonder dat ze ernaar op zoek waren.’

Geen heel rooskleurig beeld…
‘Ik hoop echt dat ik het mis heb! Dat de waarde van kunst wordt ingezien. Een rekenles is belangrijk, maar zodra je samen gaat zingen, ontstaat er binnen vijf minuten cohesie in de groep. Dat krijg je met een wiskundeles niet voor elkaar. Uit onderzoek blijkt dat ook. Kunst en cultuur hebben de kracht om mensen gelukkiger te maken. Die boodschap wil ik ook graag overbrengen aan toekomstige onderwijsprofessionals.’

Wat is er veranderd in je werkveld en welke kennis en vaardigheden vraagt dat van studenten en professionals?
‘Allereerst zie ik dat er steeds vaker een beroep wordt gedaan op vakdocenten voor muziekonderwijs, net zoals je bij gym vaak een professional inschakelt. Dat geeft docenten wat verlichting als het gaat om werkdruk.

Welke ontwikkeling zie je daarnaast?
Ten tweede merk ik dat studenten die worden opgeleid tot muziekdocent, steeds vaker in andere beroepen terechtkomen. Ze worden bijvoorbeeld cultuurcoach bij een gemeente. Dan moet je andere vaardigheden hebben dan alleen het aanleren van een liedje. Je moet een groep kunnen lezen, je aanbod daarop kunnen afstemmen en met vertrouwen voor een groep staan. Om maar iets te noemen. Ik vind het belangrijk om studenten die tools mee te geven. Die vaardigheden kunnen ze op verschillende werkplekken vervolgens toepassen.’

Welke onderdelen van het huidige onderwijs had jij zelf willen hebben tijdens jouw opleiding destijds?
‘Wat ik gemist heb tijdens mijn opleiding is vooral de aandacht voor ondernemerschap. In de culturele sector moet je vaak als zelfstandige aan de slag, en daar komen allerlei zaken bij kijken, zoals subsidieaanvragen, begrotingen maken, netwerken, financiers vinden en marketing. Ik had dat graag willen leren, zodat ik minder vaak tegen de lamp had hoeven lopen. Aan de andere kant: ik gun alle studenten ook om regelmatig fouten te maken en met vallen en opstaan te leren. Dat heeft mij ook heel veel gebracht.’

Lees meer

Vorige Volgende

• 12 september
• Talentgericht

Ruud Schreurs van Sormac: ‘Bied studenten de kans om werkveld op tijd te leren kennen'

Bij Sormac in Venlo is er een kort lijntje met Fontys. Niet alleen zijn er doorlopend studenten aanwezig, technisch directeur Ruud Schreurs denkt ook mee over onderwijsvernieuwingen bij Fontys Werktuigbouwkunde.

Lees verder

• 26 juni
• Talentgericht

‘Fontysstudenten blinken uit in creativiteit’

Als er één wereld is die razendsnel in ontwikkeling is, dan is het wel de (online)marketingwereld. Team leads Audrey Lindelauf en Laura Schouw van mediabureau GroupM vertellen hoe ze studenten betrekken bij de nieuwste ontwikkelingen, hen laten kennismaken met alle aspecten van het vak en hun frisse, creatieve blik benutten.

Lees verder

• 13 juni
• Talentgericht

Softwarebedrijf GAC: ‘Jong talent brengt ons veel’

IT-bedrijven staan te springen om nieuw talent en dragen daarom graag hun steentje bij aan het opleiden van studenten. Zo ook softwarebedrijf GAC Business Solutions. Peter Bosch, director of operations bij GAC: ‘Uiteindelijk moeten we als bedrijfsleven en onderwijs goede IT-professionals afleveren. Daar zetten wij ons graag voor in.’

Lees verder

• 5 maart

Hoe Fontys kijkt naar Talentgericht onderwijs

Fontys biedt Talentgericht onderwijs aan. Waarom doen wij dit? Hoe zie je het terug in ons onderwijs? En welke afspraken hebben we samen gemaakt? Lees er meer over in dit bericht.

Lees verder