‘De lesstof werd opeens behapbaar’

Vlnr: Jeremy Bos, Guido Hartman en Marleen Goossens.
Ze misten, zeker tijdens de coronapandemie, nét even een stok achter de deur. Marleen Goossens en Jeremy Bos, vierdejaarsstudenten Fontys Sportkunde, liepen daardoor een jaar studievertraging op. Net als tientallen andere studiegenoten kregen zij hulp van Guido Hartman, een externe studiebegeleider. Marleen: ‘Plannen, prioriteren en concentreren gaat me nu veel beter af.’  

‘De lesstof toepassen, lukt me wel’, vertelt Jeremy. ‘Denk aan projecten of stages. Maar de boeken induiken en daarna een tentamen maken, dat vind ik lastiger. Regelmatig dacht ik: ál die informatie leren, hoe gaat me dat ooit lukken?’

Voor Marleen is het herkenbaar. ‘Ik deed hiervoor een mbo-opleiding. De snelheid en mate van zelfstandigheid ligt op het hbo veel hoger. Ik had moeite om het tempo bij te houden. En ik ben ook iemand die werk graag uitstelt.’

Motivatie zakte weg

Een coronapandemie helpt dan in ieder geval niet mee. Die brak uit toen de twee net een half jaar met de opleiding gestart waren. ‘Ik miste iemand die over mijn schouder meekeek en me aanspoorde om te studeren’, vertelt Marleen. ‘Mijn motivatie zakte weg en ik kon me moeilijk concentreren. Mentaal zat ik er af en toe écht doorheen. Iedere dag diezelfde kamer en diezelfde laptop, dat begon me echt tegen te staan.’

Na een tijdje zorgde het zelfs voor studievertraging. Toen ze de oproep zag voor studieondersteuning, meldde ze zich direct aan. ‘Alle hulp was welkom.’ Jeremy zag diezelfde oproep, maar voelde wél een drempel. ‘Ik durfde eerst niet toe te geven dat ik hulp nodig had. Maar uiteindelijk kon ik er anders naar kijken: ik loop gewoon even vast, en dat is oké.’

Positieve flow

Van Guido Hartman kregen Marleen en Jeremy de hulp die ze nodig hadden. Als studiebegeleider coacht hij studenten. ‘Waar ik precies bij help? Dat wisselt per student’, vertelt hij. ‘De ene keer help ik structureren, maar een andere keer draait het veel meer om motiveren of het opbouwen van zelfvertrouwen. Tijdens een intakegesprek probeer ik te ontdekken wie de student is en waar hij of zij tegenaan loopt. Vervolgens creëren we samen overzicht: wat moet er allemaal gebeuren? Daar maken we hapklare brokken van. Iedere week, of om de week, nemen we die planning samen door.’

Voor Jeremy bleek het dé oplossing. ‘Daardoor werd de stof opeens behapbaar. Het lukte me vervolgens steeds beter om zelf structuur te creëren.’ Het gevolg: goede studieresultaten. ‘Toen dacht ik: ik kan het echt wel. Dat gaf een boost aan mijn zelfvertrouwen.’ Guido vult aan: ‘Vaak zie je dat studenten dan in een positieve flow terechtkomen. Dat is mooi om te zien en geeft mij voldoening.’

Stok achter de deur

Ook Marleen leerde om taken op te delen. ‘Iedere dag een beetje, in plaats van in één keer heel veel. Door samen met Guido een planning te maken, had ik bovendien een stok achter de deur. Dat heeft me heel erg geholpen.’

Tegenwoordig gaat plannen haar goed af. ‘Ik loop nu stage, waar ik to-do-lijstjes maak én prioriteiten stel.’ De smaak van studeren heeft ze ook te pakken. ‘Ik zit eraan te denken om hierna nog een master te doen. Maar ik ga eerst een jaartje werken, even uit de studieboeken.’

Verhalenreeks NPO-gelden

  • 8 november
  • Talentgericht

Studentenwelzijn: 'Zet je antennes scherp en vraag door'

De meeste Fontysstudenten fietsen soepel door hun studietijd heen, maar dat geldt niet voor iedereen. Irma Jacobs, docent bij de Fontysopleiding Commerciële Economie, wil het studentenwelzijn verbeteren én beter op de kaart zetten bij collega’s.

Lees verder
  • 27 september
  • Talentgericht

Van diploma-uitreiking on tour tot een bonusmama

Corona lijkt al even geleden, maar het onderwijs merkt nog steeds de gevolgen ervan. Met de zogenoemde coronagelden bood én biedt de overheid hulp. 6 voorbeelden van hoe Fontys ze inzet.

Lees verder

Auteur: TextVast

Reacties

De redactie keurt reacties voordat ze geplaatst worden. Dit doen wij alleen op werkdagen. Reacties die niet over de inhoud van het artikel gaan en kwetsend kunnen zijn voor (groepen) mensen, worden niet toegelaten op dit platform.